[Educación Inclusiva] Ley de garantía del 50% de tiempo más en los exámenes

[SALVA DOMÉNECH MIGUEL]

Hola. Sí, a mí eso también me ha pasado en muchas ocasiones.

El 8/6/17, Yasmi BB <gusano1990 en hotmail.com> escribió:
> Buenas chicos:
>
> A mí siempre me han ofrecido más tiempo, pero nunca lo he necesitado.
> Incluso hay veces que termino antes yo los exámenes que el resto de mis
> compañeros.
> Saludos.
>> El 8 jun 2017, a las 11:53, Tatiana Alba via EducacionInclusiva
>> <educacioninclusiva en mailmanlists.eu> escribió:
>>
>> La orden no se aplica igual en todos los exámenes, yo en los exámenes
>> orales no he tenido, ni pido nunca tiempo adicional, solo en los que
>> requieren lectura y escritura, tampoco lo he tenido en los listenings de
>> la Escuela Oficial de idiomas, porque, como se indica en la órden lo que
>> se pretende es que un colectivo determinado, en este caso las personas con
>> discapacidad, esté en igualdad de condiciones que el resto de personas que
>> se examinan sin que la adaptación pueda desvirtuar el carácter de la
>> prueba o suponer una ventaja para quien la utiliza.
>> Saludos, Tatiana
>> --------------------------------------------
>> El jue, 8/6/17, Elisabeth Díaz via EducacionInclusiva
>> <educacioninclusiva en mailmanlists.eu> escribió:
>>
>> Asunto: Re: [Educación Inclusiva] Ley de garantía del 50% de tiempo más en
>> los exámenes
>> Para: "'Lista Educación Inclusiva'" <educacioninclusiva en mailmanlists.eu>
>> CC: "Elisabeth Díaz" <eliydiaz en yahoo.es>
>> Fecha: jueves, 8 de junio, 2017 10:16
>>
>> Hola a todos.
>>
>> A ver, estoy de acuerdo con el
>> compañero en que, a pesar de la existencia de la orden,
>> esta circunstancia no debería aplicarse de igual modo en
>> todos los exámenes, ya que no es lo mismo uno de
>> matemáticas que uno de historia en el que simplemente hay
>> que desarrollar preguntas, no es lo mismo un examen a
>> desarrollar que uno tipo test en el que debes ir leyendo las
>> preguntas con un sintetizador de voz o en Braille, etc.
>> De hecho sí que creo que en exámenes
>> donde únicamente tenemos que desarrollar preguntas, dada la
>> velocidad de escritura (sobre todo en aparatos como era el
>> Braille Speak, en el ordenador yo al menos no tanta) podemos
>> llegar a escribir más rápido o más cantidad que nuestros
>> compañeros en el mismo tiempo.
>> Por eso yo creo que está muy bien que
>> exista la orden, que en muchísimos casos es necesaria, pero
>> que también está en nosotros el ser objetivos y saber
>> cuándo hacer uso de ella y cuándo esto nos supone una
>> ventaja con respecto al resto.
>> Yo realmente he terminado casi todos
>> los exámenes a tiempo, salvo el First y el Advanced (que
>> sí los hice en braille), los de matemáticas y similares y
>> también los de las oposiciones, en este caso no invertí
>> todo el tiempo "extra" sino una pequeña parte, si bien es
>> cierto que también al final en ocasiones comienzas más
>> tarde que el resto.
>>
>> Eli.
>>
>> -----Mensaje original-----
>> De: EducacionInclusiva
>> [mailto:educacioninclusiva-bounces en mailmanlists.eu]
>> En nombre de Tatiana Alba via EducacionInclusiva
>> Enviado el: jueves, 08 de junio de 2017
>> 8:56
>> Para: Lista Educación Inclusiva
>> CC: Tatiana Alba
>> Asunto: Re: [Educación Inclusiva] Ley
>> de garantía del 50% de tiempo más en los exámenes
>>
>> Hola, la ORDEN PRE/1822/2006, de 9 de
>> junio, por la que se establecen criterios generales para la
>> adaptación de tiempos adicionales en los procesos
>> selectivos para
>> el acceso al empleo público de
>> personas con discapacidad, pretendía unificar los criterios
>> sobre la adaptación de tiempo que se concedía.
>> Sé que en concreto, el anexo de la
>> órden indica que, las personas con discapacidad visual
>> grave tienen derecho al 60% más de tiempo y que, en
>> Andalucía, dos personas con discapacidad visual grave
>> recurrieron al defensor del pueblo de su comunidad ante la
>> denegación de la adaptación de tiempo en un proceso
>> selectivo.
>> En comunidades como Aragón y Euscadi
>> existen defensores del pueblo autonómicos y, pienso que, se
>> podría recurrir a ellos en caso de que no se conceda el
>> tiempo adicional.
>> un saludo,
>> Tatiana.--------------------------------------------
>> El jue, 8/6/17, SALVA DOMÉNECH MIGUEL
>> <sdomenechmiguel en gmail.com>
>> escribió:
>>
>>  Asunto: Re: [Educación Inclusiva] Ley
>> de garantía del 50% de tiempo más en los exámenes
>>  Para: "Lista Educación Inclusiva"
>> <educacioninclusiva en mailmanlists.eu>
>>  Fecha: jueves, 8 de junio, 2017 07:24
>>
>>
>>
>>
>>
>>
>>  ¡Hola!
>>  Muchas gracias Tatiana. La
>>  buscare.
>>  Y si, sobre eso quería
>>  preguntar también. En Euskadi según
>> me han dicho les dan
>>  solo 15 minutos más. Es extraño.
>>
>>
>>
>>  Un saludo
>>
>>
>>
>>  Obtener Outlook para iOS
>>
>>
>>
>>  From: EducacionInclusiva
>>  <educacioninclusiva-bounces en mailmanlists.eu>
>> on behalf
>>  of Tatiana Alba via
>> EducacionInclusiva
>>  <educacioninclusiva en mailmanlists.eu>
>>
>>  Sent: Thursday, June 8, 2017 8:17:02
>> AM
>>
>>  To: Lista Educación Inclusiva
>>
>>  Cc: Tatiana Alba
>>
>>  Subject: Re: [Educación Inclusiva]
>> Ley de garantía
>>  del 50% de tiempo más en los
>> exámenes
>>
>>
>>
>>
>>  Hola, la adaptación de
>>  tiempo y medios no se regula por una
>> ley, sino por una orden
>>  ministerial que, en proinciio fue
>> dictada para regular esta
>>  cuestión en los casos en que personas
>> con discapacidad
>>  quisieran acceder al empleo público,
>>   pero que, ha sido tomada como
>> referencia por todos los
>>  tribunales de exámenes incluidos los
>> de las
>>  universidades.
>>
>>  Esta norma es ORDEN PRE/1822/2006, de
>> 9 de junio, por la que
>>  se establecen criterios generales para
>> la adaptación de
>>  tiempos adicionales en los procesos
>> selectivos para
>>
>>  el acceso al empleo público de
>> personas con
>>  discapacidad.
>>
>>  Los criterios que, se siguen y, el
>> tiempo que se concede
>>  conforme a los mismos se encuentran en
>> el anexo a esta
>>  órden, al que se puede acceder
>> descargando el boletín
>>  oficial en el que se publicó.
>>
>>  Hay que tener en cuenta que, el tiempo
>> que se concede no es
>>  siempre el mismo, sino que, depende
>> del örgano de
>>  Valoración de la Discapacidad y
>> Dependencia que, existe en
>>  cada comunidad autónoma, puesto que,
>> debe emitir un informe
>>  preceptivo a petición del tribunal
>>   que lo solicite y, el tiempo se
>> concede en función de
>>  dicho informe.
>>
>>  A título personal debo decir que,
>> hace unas semanas
>>  planteé esta cuestión en otra lista
>> y, a través de ella
>>  decidí susbcribirme a esta, mi
>> consulta estuvo motivada por
>>  el hecho de que, el tribunal
>> calificador de unas oposiciones
>>  me había denegado la adaptación
>>   de tiempo.
>>
>>  Finalmente recurrí y, me han
>> concedido una hora adicional
>>  al tiempo con el que cuenta el resto
>> de opositores.
>>
>>  Un saludo,
>>
>> Tatiana--------------------------------------------
>>
>>  El jue, 8/6/17, Carlos Garate via
>> EducacionInclusiva
>>  <educacioninclusiva en mailmanlists.eu>
>> escribió:
>>
>>
>>
>>   Asunto: Re: [Educación
>> Inclusiva] Ley de garantía del
>>  50% de tiempo más en los exámenes
>>
>>   Para: "Lista Educación
>> Inclusiva"
>>  <educacioninclusiva en mailmanlists.eu>
>>
>>   CC: "Carlos Garate"
>>  <dr_garate en yahoo.com.ar>
>>
>>   Fecha: jueves, 8 de junio, 2017
>> 06:40
>>
>>
>>
>>
>>
>>
>>
>>
>>
>>   Hola salva!!!.
>>
>>   Espero t encuentres genial!.
>>
>>   ¿a quién crees que perjudica y
>> beneficia un examen
>>
>>   oral respecto al mismo
>>
>>   examen tomado en forma escrita?.
>> Algunos estudiantes
>>  han
>>
>>   dicho que ello me
>>
>>   beneficiaba, otros me
>> perjudicaba, pero nunca me puse a
>>
>>   pensar en ello
>>
>>   realmente, puesto que de algún
>> modo ya estaba
>>  acostumbrado
>>
>>   a que me tomaran así.
>>
>>   Fueron muy pocos los exámenes
>> que me tomaron en forma
>>
>>   escrita y que debí leer al
>>
>>   terminar. Por lo demás, en el
>> instituto y a la hora de
>>  dar
>>
>>   economía, algunas
>>
>>   veces me explicaban los
>> gráficos y debía resolverlos
>>
>>   oralmente, mientras que en
>>
>>   otras ocasiones debía hacerlos.
>> Ahora, donde
>>  necesariamente
>>
>>   debe dársenos más
>>
>>   tiempo (no se si ahora ha
>> cambiado) es al momento de
>>  rendir
>>
>>   los exámenes de
>>
>>   cambridge.  Resulta
>> realmente muy difícil terminar
>>  los
>>
>>   papers a la misma
>>
>>   velocidad que el resto de los
>> compañeros, ni hablar
>>  los
>>
>>   listenings, en los que
>>
>>   al menos en mi caso me resultó
>> sumamente difícil seguir
>>  el
>>
>>   ritmo, y en los 3
>>
>>   exámenes que rendí, hasta
>> tanto haberlos pasado no
>>  sabía
>>
>>   si lo lograría o no.
>>
>>   Quiero decir, a los nervios del
>> examen se sumaban los
>>  de
>>
>>   preguntarme si podría
>>
>>   seguir el listening o si
>> quedaría en el camino,
>>  entregando
>>
>>   consecuentemente en
>>
>>   blanco su mayor parte.
>>
>>   Te mando un gran aabrazo y te
>> deseo un excelente
>>
>>   jueves!!!.
>>
>>   Carlos.
>>
>>
>>
>>
>>
>>
>>
>>
>>
>>   From: SALVA DOMÉNECH MIGUEL
>>
>>
>>
>>   Sent: Thursday, June 8, 2017
>> 2:14 AM
>>
>>   To: Lista Educación
>>
>>   Inclusiva
>>
>>   Subject: Re: [Educación
>> Inclusiva] Ley de
>>
>>   garantía del 50% de tiempo
>>
>>   más en los exámenes
>>
>>
>>
>>   Hola.
>>
>>
>>
>>
>>
>>   Pero un examen oral, en tanto en
>> cuanto lo haces tú
>>
>>   solo oral y el resto
>>
>>   escrito no es igualitario. Yo no
>> lo uso en todas las
>>
>>   asignaturas, sí en algunas
>>
>>   como matemáticas o geografía
>> por ejemplo donde debo
>>
>>   interpretar gráficas o
>>
>>   incluso hacerlas.
>>
>>
>>
>>   Un saludo
>>
>>
>>
>>
>>
>>
>>
>>
>>
>>     El 8 jun 2017, a las
>> 1:25, Carlos Garate via
>>
>>   EducacionInclusiva
>>
>>     <educacioninclusiva en mailmanlists.eu>
>>
>>   escribió:
>>
>>
>>
>>
>>
>>
>>
>>
>>
>>
>>
>>     Hola a todos!.
>>
>>     Espero se encuentren
>> genial!!!.
>>
>>     Por mi parte pienso que
>> contar con tiempo extra
>>
>>   debería ser muy analizado
>>
>>     en el caso concreto. Por
>> ejemplo, cuando estudié la
>>
>>   primer mitad del
>>
>>     profesorado de inglés
>> (luego abandoné la carrera
>>  por
>>
>>   falta de tiempo) contar
>>
>>     con el mismo tiempo que
>> al resto de la cursada fue
>>  algo
>>
>>   que me solía jugar muy
>>
>>     en contra, más allá de
>> que siempre me las haya
>>  arreglado
>>
>>   para llegar a un buen
>>
>>     resultado. Quiero decir,
>> obviamente la velocidad de
>>
>>   lectura de una persona
>>
>>     ciega es menor que la de
>> alguien vidente y ello se
>>  traduce
>>
>>   en tiempo que se
>>
>>     nos descuenta al momento
>> de realizar los exámenes.
>>  otro
>>
>>   tanto me ha sucedido
>>
>>     en el instituto con
>> materias como matemática, física
>>  y
>>
>>   química, donde
>>
>>     debía  analizar los
>> gráficos, si no los tenía
>>
>>   adaptados debía seguir la
>>
>>     explicación que el
>> profesor me daba a la hora de
>>
>>   analizarlos, resolver
>>
>>     funciones gráficamente,
>> etc. Ahora bien, en la carrera
>>  de
>>
>>   derecho, donde lo
>>
>>     único que necesitábamos
>> era que nos dicten las
>>  preguntas
>>
>>   para realizar los
>>
>>     exámenes como cualquier
>> otro alumno, máxime si
>>  tenemos
>>
>>   en cuenta la velocidad
>>
>>     de tipeo que algunos
>> tenemos y que la misma suele ser
>>  muy
>>
>>   superior a la que
>>
>>     puede alcanzarse con
>> virome y papel, creo que sería
>>  un
>>
>>   tanto abusivo solicitar
>>
>>     se nos concediera el 50%
>> de tiempo extra, más allá
>>  de
>>
>>   que, por ejemplo, en la
>>
>>     universidad el 90% de los
>> exámenes me los han tomado
>>  en
>>
>>   forma oral. En fin, a
>>
>>     veces pienso que debemos
>> mostrarnos como iguales
>>  para
>>
>>   exigir trato igualitario
>>
>>     una vez graduados y en
>> ejercicio de la profesión
>>  que
>>
>>   hayamos escogido.
>>
>>
>>
>>
>>
>>     de todos modos, la
>>
>>   presente es tan sólo una
>>
>>     opinión personal tan
>> válida y criticable como
>>  cualquier
>>
>>   otra.
>>
>>     Les madno un gran
>>
>>   abrazo y les deseo un
>>
>>     excelente jueves para
>> todos!!!.
>>
>>     Carlos.
>>
>>
>>
>>
>>
>>     From: José
>>
>>     Manuel Delicado Alcolea
>>
>>     Sent: Wednesday, June 7,
>> 2017 5:46 PM
>>
>>     To: educacioninclusiva en mailmanlists.eu
>>
>>
>>
>>
>>
>>     Subject: Re: [Educación
>> Inclusiva] Ley de
>>
>>   garantía del 50% de
>>
>>     tiempo más en los
>> exámenes
>>
>>
>>
>>
>>
>>     Hola Salva.
>>
>>     No te puedo decir gran
>> cosa, aunque sí cambiarte la
>>
>>   letra que has puesto
>>
>>     mal en el asunto. No sé
>> cuál es la ley concreta,
>>  pero
>>
>>   sí que tienes el 50%
>>
>>     extra por derecho y,
>> cuando te vengas a la URJC, el
>>  100.
>>
>>   Habla con la oficina
>>
>>     de discapacidad de la
>> universidad donde te estés
>>
>>   examinando, ellos deberían
>>
>>     velar por tus derechos y
>> supervisar la selectividad.
>>
>>     Un saludo y suerte con lo
>> que te queda!
>>
>>
>>
>>
>>
>>
>>
>>     El 07/06/2017 a
>>
>>   las 21:27, SALVA DOMÉNECH
>> MIGUEL
>>
>>     escribió:
>>
>>
>>
>>
>>
>>
>>
>>
>>
>>       Hola.
>>
>>       ¿ sabe alguien
>> cómo se
>>
>>   llama y donde podría
>>
>>       encontrarlo?
>>
>>
>>
>>       Muchas gracias
>>
>>
>>
>>
>>
>>       Obtener Outlook
>> para
>>
>>   iOS
>>
>>
>>
>>
>>
>>   ---
>>
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>>   Lista de correo enfocada en
>> compartir experiencias
>>
>>   educativas entre alumnos con
>> discapacidad
>>  (mayoritariamente
>>
>>   ciegos o discap. visuales) de
>> cualquier país.
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>> compartir
>>
>>     experiencias educativas
>> entre alumnos con
>>  discapacidad
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>> visuales) de cualquier país.
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>>
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>>
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>>
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>> Lista de correo enfocada en compartir
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>> país.
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>> (mayoritariamente ciegos o discap. visuales) de cualquier
>> país.
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>> con el asunto "help".
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>> alumnos con discapacidad (mayoritariamente ciegos o discap. visuales) de
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