[Educación Inclusiva] Ley de garantía del 50% de tiempo más en los exámenes
SALVA DOMÉNECH MIGUEL
sdomenechmiguel en gmail.com
Jue Jun 8 14:11:39 CEST 2017
Hola.
Exacto. Yo lo aprovecho de sobra en matemáticas y algunas que realmente lo requieran. Exámenes ordinarios de inglés por ejemplo no me suele hacer falta. Cuando hice el A2 hace años tampoco me hizo falta.
Un saludo
-----Mensaje original-----
De: EducacionInclusiva [mailto:educacioninclusiva-bounces en mailmanlists.eu] En nombre de Elisabeth Díaz via EducacionInclusiva
Enviado el: jueves, 08 de junio de 2017 11:17
Para: 'Lista Educación Inclusiva' <educacioninclusiva en mailmanlists.eu>
CC: Elisabeth Díaz <eliydiaz en yahoo.es>
Asunto: Re: [Educación Inclusiva] Ley de garantía del 50% de tiempo más en los exámenes
Hola a todos.
A ver, estoy de acuerdo con el compañero en que, a pesar de la existencia de la orden, esta circunstancia no debería aplicarse de igual modo en todos los exámenes, ya que no es lo mismo uno de matemáticas que uno de historia en el que simplemente hay que desarrollar preguntas, no es lo mismo un examen a desarrollar que uno tipo test en el que debes ir leyendo las preguntas con un sintetizador de voz o en Braille, etc.
De hecho sí que creo que en exámenes donde únicamente tenemos que desarrollar preguntas, dada la velocidad de escritura (sobre todo en aparatos como era el Braille Speak, en el ordenador yo al menos no tanta) podemos llegar a escribir más rápido o más cantidad que nuestros compañeros en el mismo tiempo.
Por eso yo creo que está muy bien que exista la orden, que en muchísimos casos es necesaria, pero que también está en nosotros el ser objetivos y saber cuándo hacer uso de ella y cuándo esto nos supone una ventaja con respecto al resto.
Yo realmente he terminado casi todos los exámenes a tiempo, salvo el First y el Advanced (que sí los hice en braille), los de matemáticas y similares y también los de las oposiciones, en este caso no invertí todo el tiempo "extra" sino una pequeña parte, si bien es cierto que también al final en ocasiones comienzas más tarde que el resto.
Eli.
-----Mensaje original-----
De: EducacionInclusiva [mailto:educacioninclusiva-bounces en mailmanlists.eu] En nombre de Tatiana Alba via EducacionInclusiva Enviado el: jueves, 08 de junio de 2017 8:56
Para: Lista Educación Inclusiva
CC: Tatiana Alba
Asunto: Re: [Educación Inclusiva] Ley de garantía del 50% de tiempo más en los exámenes
Hola, la ORDEN PRE/1822/2006, de 9 de junio, por la que se establecen criterios generales para la adaptación de tiempos adicionales en los procesos selectivos para el acceso al empleo público de personas con discapacidad, pretendía unificar los criterios sobre la adaptación de tiempo que se concedía.
Sé que en concreto, el anexo de la órden indica que, las personas con discapacidad visual grave tienen derecho al 60% más de tiempo y que, en Andalucía, dos personas con discapacidad visual grave recurrieron al defensor del pueblo de su comunidad ante la denegación de la adaptación de tiempo en un proceso selectivo.
En comunidades como Aragón y Euscadi existen defensores del pueblo autonómicos y, pienso que, se podría recurrir a ellos en caso de que no se conceda el tiempo adicional.
un saludo, Tatiana.--------------------------------------------
El jue, 8/6/17, SALVA DOMÉNECH MIGUEL <sdomenechmiguel en gmail.com> escribió:
Asunto: Re: [Educación Inclusiva] Ley de garantía del 50% de tiempo más en los exámenes
Para: "Lista Educación Inclusiva" <educacioninclusiva en mailmanlists.eu>
Fecha: jueves, 8 de junio, 2017 07:24
¡Hola!
Muchas gracias Tatiana. La
buscare.
Y si, sobre eso quería
preguntar también. En Euskadi según me han dicho les dan solo 15 minutos más. Es extraño.
Un saludo
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From: EducacionInclusiva
<educacioninclusiva-bounces en mailmanlists.eu> on behalf of Tatiana Alba via EducacionInclusiva <educacioninclusiva en mailmanlists.eu>
Sent: Thursday, June 8, 2017 8:17:02 AM
To: Lista Educación Inclusiva
Cc: Tatiana Alba
Subject: Re: [Educación Inclusiva] Ley de garantía del 50% de tiempo más en los exámenes
Hola, la adaptación de
tiempo y medios no se regula por una ley, sino por una orden ministerial que, en proinciio fue dictada para regular esta cuestión en los casos en que personas con discapacidad quisieran acceder al empleo público,
pero que, ha sido tomada como referencia por todos los tribunales de exámenes incluidos los de las universidades.
Esta norma es ORDEN PRE/1822/2006, de 9 de junio, por la que se establecen criterios generales para la adaptación de tiempos adicionales en los procesos selectivos para
el acceso al empleo público de personas con discapacidad.
Los criterios que, se siguen y, el tiempo que se concede conforme a los mismos se encuentran en el anexo a esta órden, al que se puede acceder descargando el boletín oficial en el que se publicó.
Hay que tener en cuenta que, el tiempo que se concede no es siempre el mismo, sino que, depende del örgano de Valoración de la Discapacidad y Dependencia que, existe en cada comunidad autónoma, puesto que, debe emitir un informe preceptivo a petición del tribunal
que lo solicite y, el tiempo se concede en función de dicho informe.
A título personal debo decir que, hace unas semanas planteé esta cuestión en otra lista y, a través de ella decidí susbcribirme a esta, mi consulta estuvo motivada por el hecho de que, el tribunal calificador de unas oposiciones me había denegado la adaptación
de tiempo.
Finalmente recurrí y, me han concedido una hora adicional al tiempo con el que cuenta el resto de opositores.
Un saludo,
Tatiana--------------------------------------------
El jue, 8/6/17, Carlos Garate via EducacionInclusiva <educacioninclusiva en mailmanlists.eu> escribió:
Asunto: Re: [Educación Inclusiva] Ley de garantía del 50% de tiempo más en los exámenes
Para: "Lista Educación Inclusiva"
<educacioninclusiva en mailmanlists.eu>
CC: "Carlos Garate"
<dr_garate en yahoo.com.ar>
Fecha: jueves, 8 de junio, 2017 06:40
Hola salva!!!.
Espero t encuentres genial!.
¿a quién crees que perjudica y beneficia un examen
oral respecto al mismo
examen tomado en forma escrita?. Algunos estudiantes han
dicho que ello me
beneficiaba, otros me perjudicaba, pero nunca me puse a
pensar en ello
realmente, puesto que de algún modo ya estaba acostumbrado
a que me tomaran así.
Fueron muy pocos los exámenes que me tomaron en forma
escrita y que debí leer al
terminar. Por lo demás, en el instituto y a la hora de dar
economía, algunas
veces me explicaban los gráficos y debía resolverlos
oralmente, mientras que en
otras ocasiones debía hacerlos. Ahora, donde necesariamente
debe dársenos más
tiempo (no se si ahora ha cambiado) es al momento de rendir
los exámenes de
cambridge. Resulta realmente muy difícil terminar los
papers a la misma
velocidad que el resto de los compañeros, ni hablar los
listenings, en los que
al menos en mi caso me resultó sumamente difícil seguir el
ritmo, y en los 3
exámenes que rendí, hasta tanto haberlos pasado no sabía
si lo lograría o no.
Quiero decir, a los nervios del examen se sumaban los de
preguntarme si podría
seguir el listening o si quedaría en el camino, entregando
consecuentemente en
blanco su mayor parte.
Te mando un gran aabrazo y te deseo un excelente
jueves!!!.
Carlos.
From: SALVA DOMÉNECH MIGUEL
Sent: Thursday, June 8, 2017 2:14 AM
To: Lista Educación
Inclusiva
Subject: Re: [Educación Inclusiva] Ley de
garantía del 50% de tiempo
más en los exámenes
Hola.
Pero un examen oral, en tanto en cuanto lo haces tú
solo oral y el resto
escrito no es igualitario. Yo no lo uso en todas las
asignaturas, sí en algunas
como matemáticas o geografía por ejemplo donde debo
interpretar gráficas o
incluso hacerlas.
Un saludo
El 8 jun 2017, a las 1:25, Carlos Garate via
EducacionInclusiva
<educacioninclusiva en mailmanlists.eu>
escribió:
Hola a todos!.
Espero se encuentren genial!!!.
Por mi parte pienso que contar con tiempo extra
debería ser muy analizado
en el caso concreto. Por ejemplo, cuando estudié la
primer mitad del
profesorado de inglés (luego abandoné la carrera por
falta de tiempo) contar
con el mismo tiempo que al resto de la cursada fue algo
que me solía jugar muy
en contra, más allá de que siempre me las haya arreglado
para llegar a un buen
resultado. Quiero decir, obviamente la velocidad de
lectura de una persona
ciega es menor que la de alguien vidente y ello se traduce
en tiempo que se
nos descuenta al momento de realizar los exámenes.
otro
tanto me ha sucedido
en el instituto con materias como matemática, física y
química, donde
debía analizar los gráficos, si no los tenía
adaptados debía seguir la
explicación que el profesor me daba a la hora de
analizarlos, resolver
funciones gráficamente, etc. Ahora bien, en la carrera de
derecho, donde lo
único que necesitábamos era que nos dicten las preguntas
para realizar los
exámenes como cualquier otro alumno, máxime si tenemos
en cuenta la velocidad
de tipeo que algunos tenemos y que la misma suele ser muy
superior a la que
puede alcanzarse con virome y papel, creo que sería un
tanto abusivo solicitar
se nos concediera el 50% de tiempo extra, más allá de
que, por ejemplo, en la
universidad el 90% de los exámenes me los han tomado en
forma oral. En fin, a
veces pienso que debemos mostrarnos como iguales para
exigir trato igualitario
una vez graduados y en ejercicio de la profesión que
hayamos escogido.
de todos modos, la
presente es tan sólo una
opinión personal tan válida y criticable como cualquier
otra.
Les madno un gran
abrazo y les deseo un
excelente jueves para todos!!!.
Carlos.
From: José
Manuel Delicado Alcolea
Sent: Wednesday, June 7, 2017 5:46 PM
To: educacioninclusiva en mailmanlists.eu
Subject: Re: [Educación Inclusiva] Ley de
garantía del 50% de
tiempo más en los exámenes
Hola Salva.
No te puedo decir gran cosa, aunque sí cambiarte la
letra que has puesto
mal en el asunto. No sé cuál es la ley concreta, pero
sí que tienes el 50%
extra por derecho y, cuando te vengas a la URJC, el 100.
Habla con la oficina
de discapacidad de la universidad donde te estés
examinando, ellos deberían
velar por tus derechos y supervisar la selectividad.
Un saludo y suerte con lo que te queda!
El 07/06/2017 a
las 21:27, SALVA DOMÉNECH MIGUEL
escribió:
Hola.
¿ sabe alguien cómo se
llama y donde podría
encontrarlo?
Muchas gracias
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