[Educación Inclusiva] Ley de garantía del 50% de tiempo más en los exámenes

[Elisabeth Díaz]

Hola a todos.

A ver, estoy de acuerdo con el compañero en que, a pesar de la existencia de la orden, esta circunstancia no debería aplicarse de igual modo en todos los exámenes, ya que no es lo mismo uno de matemáticas que uno de historia en el que simplemente hay que desarrollar preguntas, no es lo mismo un examen a desarrollar que uno tipo test en el que debes ir leyendo las preguntas con un sintetizador de voz o en Braille, etc.
De hecho sí que creo que en exámenes donde únicamente tenemos que desarrollar preguntas, dada la velocidad de escritura (sobre todo en aparatos como era el Braille Speak, en el ordenador yo al menos no tanta) podemos llegar a escribir más rápido o más cantidad que nuestros compañeros en el mismo tiempo.
Por eso yo creo que está muy bien que exista la orden, que en muchísimos casos es necesaria, pero que también está en nosotros el ser objetivos y saber cuándo hacer uso de ella y cuándo esto nos supone una ventaja con respecto al resto.
Yo realmente he terminado casi todos los exámenes a tiempo, salvo el First y el Advanced (que sí los hice en braille), los de matemáticas y similares y también los de las oposiciones, en este caso no invertí todo el tiempo "extra" sino una pequeña parte, si bien es cierto que también al final en ocasiones comienzas más tarde que el resto.

Eli.

-----Mensaje original-----
De: EducacionInclusiva [mailto:educacioninclusiva-bounces en mailmanlists.eu] En nombre de Tatiana Alba via EducacionInclusiva
Enviado el: jueves, 08 de junio de 2017 8:56
Para: Lista Educación Inclusiva
CC: Tatiana Alba
Asunto: Re: [Educación Inclusiva] Ley de garantía del 50% de tiempo más en los exámenes

Hola, la ORDEN PRE/1822/2006, de 9 de junio, por la que se establecen criterios generales para la adaptación de tiempos adicionales en los procesos selectivos para
el acceso al empleo público de personas con discapacidad, pretendía unificar los criterios sobre la adaptación de tiempo que se concedía.
Sé que en concreto, el anexo de la órden indica que, las personas con discapacidad visual grave tienen derecho al 60% más de tiempo y que, en Andalucía, dos personas con discapacidad visual grave recurrieron al defensor del pueblo de su comunidad ante la denegación de la adaptación de tiempo en un proceso selectivo.
En comunidades como Aragón y Euscadi existen defensores del pueblo autonómicos y, pienso que, se podría recurrir a ellos en caso de que no se conceda el tiempo adicional.
un saludo, Tatiana.--------------------------------------------
El jue, 8/6/17, SALVA DOMÉNECH MIGUEL <sdomenechmiguel en gmail.com> escribió:

 Asunto: Re: [Educación Inclusiva] Ley de garantía del 50% de tiempo más en los exámenes
 Para: "Lista Educación Inclusiva" <educacioninclusiva en mailmanlists.eu>
 Fecha: jueves, 8 de junio, 2017 07:24
 
 
 
 
 
 
 ¡Hola!
 Muchas gracias Tatiana. La
 buscare.
 Y si, sobre eso quería
 preguntar también. En Euskadi según me han dicho les dan
 solo 15 minutos más. Es extraño.
 
 
 
 Un saludo
 
 
 
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 From: EducacionInclusiva
 <educacioninclusiva-bounces en mailmanlists.eu> on behalf
 of Tatiana Alba via EducacionInclusiva
 <educacioninclusiva en mailmanlists.eu>
 
 Sent: Thursday, June 8, 2017 8:17:02 AM
 
 To: Lista Educación Inclusiva
 
 Cc: Tatiana Alba
 
 Subject: Re: [Educación Inclusiva] Ley de garantía
 del 50% de tiempo más en los exámenes
  
 
 
 
 Hola, la adaptación de
 tiempo y medios no se regula por una ley, sino por una orden
 ministerial que, en proinciio fue dictada para regular esta
 cuestión en los casos en que personas con discapacidad
 quisieran acceder al empleo público,
  pero que, ha sido tomada como referencia por todos los
 tribunales de exámenes incluidos los de las
 universidades.
 
 Esta norma es ORDEN PRE/1822/2006, de 9 de junio, por la que
 se establecen criterios generales para la adaptación de
 tiempos adicionales en los procesos selectivos para
 
 el acceso al empleo público de personas con
 discapacidad.
 
 Los criterios que, se siguen y, el tiempo que se concede
 conforme a los mismos se encuentran en el anexo a esta
 órden, al que se puede acceder descargando el boletín
 oficial en el que se publicó.
 
 Hay que tener en cuenta que, el tiempo que se concede no es
 siempre el mismo, sino que, depende del örgano de
 Valoración de la Discapacidad y Dependencia que, existe en
 cada comunidad autónoma, puesto que, debe emitir un informe
 preceptivo a petición del tribunal
  que lo solicite y, el tiempo se concede en función de
 dicho informe.
 
 A título personal debo decir que, hace unas semanas
 planteé esta cuestión en otra lista y, a través de ella
 decidí susbcribirme a esta, mi consulta estuvo motivada por
 el hecho de que, el tribunal calificador de unas oposiciones
 me había denegado la adaptación
  de tiempo.
 
 Finalmente recurrí y, me han concedido una hora adicional
 al tiempo con el que cuenta el resto de opositores.
 
 Un saludo,
 Tatiana--------------------------------------------
 
 El jue, 8/6/17, Carlos Garate via EducacionInclusiva
 <educacioninclusiva en mailmanlists.eu> escribió:
 
 
 
  Asunto: Re: [Educación Inclusiva] Ley de garantía del
 50% de tiempo más en los exámenes
 
  Para: "Lista Educación Inclusiva"
 <educacioninclusiva en mailmanlists.eu>
 
  CC: "Carlos Garate"
 <dr_garate en yahoo.com.ar>
 
  Fecha: jueves, 8 de junio, 2017 06:40
 
  
 
  
 
  
 
  
 
  Hola salva!!!.
 
  Espero t encuentres genial!.
 
  ¿a quién crees que perjudica y beneficia un examen
 
  oral respecto al mismo 
 
  examen tomado en forma escrita?. Algunos estudiantes
 han
 
  dicho que ello me 
 
  beneficiaba, otros me perjudicaba, pero nunca me puse a
 
  pensar en ello 
 
  realmente, puesto que de algún modo ya estaba
 acostumbrado
 
  a que me tomaran así. 
 
  Fueron muy pocos los exámenes que me tomaron en forma
 
  escrita y que debí leer al 
 
  terminar. Por lo demás, en el instituto y a la hora de
 dar
 
  economía, algunas 
 
  veces me explicaban los gráficos y debía resolverlos
 
  oralmente, mientras que en 
 
  otras ocasiones debía hacerlos. Ahora, donde
 necesariamente
 
  debe dársenos más 
 
  tiempo (no se si ahora ha cambiado) es al momento de
 rendir
 
  los exámenes de 
 
  cambridge.  Resulta realmente muy difícil terminar
 los
 
  papers a la misma 
 
  velocidad que el resto de los compañeros, ni hablar
 los
 
  listenings, en los que 
 
  al menos en mi caso me resultó sumamente difícil seguir
 el
 
  ritmo, y en los 3 
 
  exámenes que rendí, hasta tanto haberlos pasado no
 sabía
 
  si lo lograría o no. 
 
  Quiero decir, a los nervios del examen se sumaban los
 de
 
  preguntarme si podría 
 
  seguir el listening o si quedaría en el camino,
 entregando
 
  consecuentemente en 
 
  blanco su mayor parte.
 
  Te mando un gran aabrazo y te deseo un excelente
 
  jueves!!!.
 
  Carlos.
 
  
 
  
 
   
 
  
 
  From: SALVA DOMÉNECH MIGUEL
 
  
 
  Sent: Thursday, June 8, 2017 2:14 AM
 
  To: Lista Educación 
 
  Inclusiva 
 
  Subject: Re: [Educación Inclusiva] Ley de
 
  garantía del 50% de tiempo 
 
  más en los exámenes
 
   
 
  Hola. 
 
  
 
   
 
  Pero un examen oral, en tanto en cuanto lo haces tú
 
  solo oral y el resto 
 
  escrito no es igualitario. Yo no lo uso en todas las
 
  asignaturas, sí en algunas 
 
  como matemáticas o geografía por ejemplo donde debo
 
  interpretar gráficas o 
 
  incluso hacerlas.
 
   
 
  Un saludo
 
  
 
  
 
  
 
  
 
    El 8 jun 2017, a las 1:25, Carlos Garate via
 
  EducacionInclusiva 
 
    <educacioninclusiva en mailmanlists.eu>
 
  escribió:
 
     
 
    
 
    
 
    
 
    
 
    Hola a todos!.
 
    Espero se encuentren genial!!!.
 
    Por mi parte pienso que contar con tiempo extra
 
  debería ser muy analizado 
 
    en el caso concreto. Por ejemplo, cuando estudié la
 
  primer mitad del 
 
    profesorado de inglés (luego abandoné la carrera
 por
 
  falta de tiempo) contar 
 
    con el mismo tiempo que al resto de la cursada fue
 algo
 
  que me solía jugar muy 
 
    en contra, más allá de que siempre me las haya
 arreglado
 
  para llegar a un buen 
 
    resultado. Quiero decir, obviamente la velocidad de
 
  lectura de una persona 
 
    ciega es menor que la de alguien vidente y ello se
 traduce
 
  en tiempo que se 
 
    nos descuenta al momento de realizar los exámenes.
 otro
 
  tanto me ha sucedido 
 
    en el instituto con materias como matemática, física
 y
 
  química, donde 
 
    debía  analizar los gráficos, si no los tenía
 
  adaptados debía seguir la 
 
    explicación que el profesor me daba a la hora de
 
  analizarlos, resolver 
 
    funciones gráficamente, etc. Ahora bien, en la carrera
 de
 
  derecho, donde lo 
 
    único que necesitábamos era que nos dicten las
 preguntas
 
  para realizar los 
 
    exámenes como cualquier otro alumno, máxime si
 tenemos
 
  en cuenta la velocidad 
 
    de tipeo que algunos tenemos y que la misma suele ser
 muy
 
  superior a la que 
 
    puede alcanzarse con virome y papel, creo que sería
 un
 
  tanto abusivo solicitar 
 
    se nos concediera el 50% de tiempo extra, más allá
 de
 
  que, por ejemplo, en la 
 
    universidad el 90% de los exámenes me los han tomado
 en
 
  forma oral. En fin, a 
 
    veces pienso que debemos mostrarnos como iguales
 para
 
  exigir trato igualitario 
 
    una vez graduados y en ejercicio de la profesión
 que
 
  hayamos escogido. 
 
    
 
    
 
    de todos modos, la
 
  presente es tan sólo una 
 
    opinión personal tan válida y criticable como
 cualquier
 
  otra.
 
    Les madno un gran
 
  abrazo y les deseo un 
 
    excelente jueves para todos!!!.
 
    Carlos.
 
     
 
    
 
    From: José 
 
    Manuel Delicado Alcolea 
 
    Sent: Wednesday, June 7, 2017 5:46 PM
 
    To: educacioninclusiva en mailmanlists.eu
 
  
 
    
 
    Subject: Re: [Educación Inclusiva] Ley de
 
  garantía del 50% de 
 
    tiempo más en los exámenes
 
     
 
    
 
    Hola Salva.
 
    No te puedo decir gran cosa, aunque sí cambiarte la
 
  letra que has puesto 
 
    mal en el asunto. No sé cuál es la ley concreta,
 pero
 
  sí que tienes el 50% 
 
    extra por derecho y, cuando te vengas a la URJC, el
 100.
 
  Habla con la oficina 
 
    de discapacidad de la universidad donde te estés
 
  examinando, ellos deberían 
 
    velar por tus derechos y supervisar la selectividad.
 
    Un saludo y suerte con lo que te queda!
 
    
 
   
 
     
 
    El 07/06/2017 a
 
  las 21:27, SALVA DOMÉNECH MIGUEL 
 
    escribió:
 
  
 
    
 
      
 
      
 
      Hola.
 
      ¿ sabe alguien cómo se
 
  llama y donde podría 
 
      encontrarlo?
 
       
 
      Muchas gracias
 
       
 
       
 
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